王冬凌

（大连教育学院，辽宁 大连 116021）

建构教师培训效果评估模式：内涵与策略
——兼论教师培训机构走向专业化的路径

王冬凌＊

（大连教育学院，辽宁 大连 116021）

教师培训是个系统工程，培训效果评估是该系统工程的关键环节。基于培训目标和相关理论，构建科学完善、实用性强的教师培训效果评估模式，对于提高教师培训效果，实现教师培训专业化具有重要意义。

教师培训；效果；评估；模式

教师培训是一个系统工程，该工程包括培训对象与培训者、培训目标、培训课程、培训途径、培训方式、培训管理、培训评估等一系列相互联系、相互制约的环节。其中培训效果评估关系到整个培训工作是否实现了预期目标，关系到培训工作投入的人力、物力、财力是否发挥了最大效益，关系到整个培训方案是否科学有效。培训效果评估是整个培训工作的出发点，也是整个培训工作的归宿。因此，以终为始，科学建构教师培训效果评估模式，有效实施培训效果评估，是开展教师培训工作必须认真研究的问题，也是教师培训机构走向专业化的必由之路。

一、教师培训效果评估模式的内涵及价值

1．教师培训效果评估模式的内涵

在对教师培训效果评估模式进行界定前，先对以下四个基本概念进行界定。一是教师培训，本文所指的教师培训，是指中小学教师的职后非学历性培训，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。……