论社会主义和谐社会视阈下的高校政治辅导员角色转变

2011-08-15周屹峰

常州信息职业技术学院学报 2011年2期

关键词：辅导员思想教育

周屹峰

(常州大学江苏常州213164)

论社会主义和谐社会视阈下的高校政治辅导员角色转变

周屹峰

(常州大学江苏常州213164)

在社会主义民生观的视阈下，从分析辅导员角色的定义入手，阐述了现阶段高校辅导员的角色扮演，扮演过程中的角色冲突，以及解决角色冲突的角色转换所需要的内外因途径。由此可见，辅导员的观念和角色转变势在必行。

和谐社会;高校;辅导员;角色转变

当前，以胡锦涛总书记为核心的党中央制定了党和国家的“十二五”发展规划，社会主义和谐社会也正按照预期目标稳步发展。高校作为社会元素的重要组成部分，承载着国家、社会和人民的重要期望，也是社会主义和谐社会构建的重要因素。在素质教育、学分制等逐步推进实行的高等教育迅速发展的今天，高校的政治辅导员扮演着越来越重要的角色。然而在高校辅导员所扮演的角色问题以及如何扮演好这个角色的问题上，许多人的理解还存在一定的误区，对角色的定义还有些模糊。角色其实主要指的是高校政治辅导员的责任和职责。［1］要切实贯彻好中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以及《全国首次高校辅导员队伍建设工作会议》的精神，提高高校学生思想政治工作的水平，就必须明确辅导员的职责，规范他们的角色，要进一步促使他们完成自身角色的转变。