徐兴菊 徐礼节 郑 玲

（巢湖学院，安徽 巢湖 238000）

“大学语文”课堂教学改革浅论

徐兴菊 徐礼节 郑 玲

（巢湖学院，安徽 巢湖 238000）

在“十一五”规划纲要指导下，近些年大学语文课程推广与建设取得了长足发展，但是依然有诸多问题有待解决，深化课堂教学改革是全面推进课改的重中之重。我们必须紧跟时代步伐，更新教育理念，改革教学模式，加强师生交流，开辟第二课堂。同时，深入课堂教学改革还需要外部环境的有力保障。

大学语文；课堂教学改革

在高等教育全面改革的背景下，“大学语文”课程同样面临“以质量促发展”的优化问题。大学语文课堂教学既是落实大学语文工具性、审美性、人文性教学目标的主要途径，也是衡量教学质量高低的主要指标。深化课堂教学改革是全面推进“大学语文”课程体系改革极其关键的一环。必须予以高度重视。

1 “大学语文”课堂教学改革亟待深化

“十一五”纲要是“大学语文”课程走出了前几年低谷的契机，在近几年的建设和改革中，涌现了一批成果，取得了喜人成绩。但改革的任务远未完成，仅课堂教学就存在不少问题，课程改革任重道远，课堂教学改革亟待深化。

1.1 课程现状：喜中有忧

“大学语文”作为基础公共课，无论对培养学生的人文精神还是对提高学生鉴赏水平、写作能力都具有不可或缺的作用。这一课程自上世纪八十年代初在全国高校普遍开设，为我国的高等教育事业做出了重要的贡献。

当前，市场经济对大学生语文素质和能力要求不断提高,“大学语文”课有着其他课程不可替代的作用。……