马 丽，高 琰，孙建顺

（长春教育学院 外语系，吉林 长春130061）

农村小学英语课堂教学的多元交互式教学模式探究

马 丽，高 琰，孙建顺

（长春教育学院 外语系，吉林 长春130061）

根据目前农村小学英语教学的实际情况和农村小学师资队伍状况，在对新课标进行深入理解的基础上，我们提出了适合农村小学英语语音教学的 “多元交互式”课堂教学模式。侧重师生互动、生生互动、人与环境互动等，来提高农村小学英语课堂教学的效果。本文就该模式的基本涵义、操作程序以及运用此模式时应注意的问题等方面，探究农村小学英语课堂教学中的多元交互式课堂教学模式。

农村小学英语；多元交互式；师生互动；生生互动；学习个体与教学中介互动

语音是语言教学的基础，更是外语学习的第一步，跨不出这一步，听说读写能力的培养便是空中楼阁。根据目前农村小学的实际教学状况，根据对小学英语教师结构（包括专业结构、年龄结构、性别结构的分析）和对新课标的理解和把握，尤其是针对小学英语的1级、2级课标的解读和分析，我们提出了适合农村小学英语语音教学的课堂教学模式——多元交互式课堂教学模式，愿与大家一起分享，继续探究。

一、多元交互式教学模式的涵义

多元交互式教学模式是指以学生自主学习为中心的师生、生生及人与环境的互动式教学模式。就是把教学活动看作是师生之间进行的一种真诚、和谐的交往、沟通，把教学过程看作是一动态发展着的教与学统一的活动过程。……