陈军向

（厦门工商旅游学校，福建 厦门361012）

中职商务英语专业实训教学研究

陈军向

（厦门工商旅游学校，福建 厦门361012）

中职商务英语专业实训教学是实现专业培养目标和提高人才培养质量的有效途径。但目前实训教学的开展存在一些困难，出现不少问题，必须重新设计适合中职生的实训教学体系，并在实践的基础上不断优化。

中职；商务英语；实训教学

商务英语是专门用途英语(ESP)的一个分支，强调在特定行业、特定语境中的特种交际，是某个特别工作或行业相关的特定内容与一般有效沟通能力相关的一般内容的结合(Ellis＆Johnson 1994)，英国的尼克·布里格（1997）设定的商务英语范围包括三个主要的板块：语言知识；沟通技能；专业内容。[1]这表明，商务英语专业是一种语言与商务技能相结合的专业，其教学的终级目的不是英语本身，而是利用英语去解决商务环境下的实际问题，具有很强的专业性、知识性和实践性。近年来，许多中等职业学校把“懂商务、会操作”的中等应用型人才作为商务英语专业的培养目标，贯彻“以市场需求为导向，以语言实用知识为主线，以操作技能为本位”的基本原则设置商务英语专业课程体系，作为这一体系中的实训教学环节的重要性就不言而喻了，因为实训教学是培养应用能力、操作技能的必要手段，是将“知识”转化为“能力”的重要环节，是实现商务英语专业应用型人才培养目标的有力支撑。

一、中职商务英语实训教学现状

由于多数中职学校的商务英语专业开设时间短、教学基本建设薄弱，尤其是实训教学理论研究滞后，切实可行、相对完整的实训模式尚未建立，还存在着不少亟待解决的问题。……