彭曼

(南通纺织职业技术学院，江苏南通226007)

论高职校企合作的积极功能
——基于社会学的视角

彭曼

(南通纺织职业技术学院，江苏南通226007)

高职院校必须与社会保持密切联系，加强信息沟通，特别是要与其它社会组成单元进行互动，才能提高教育质量。在这种形势之下，校企合作便成为了高职院校与企业合作进行人才培养的一种重要模式。这一模式是在现实需求、社会公平、社会实践的共同要求之下出现的，有其必然性，同时，该模式还有许多积极功能，如放大社会资本、促进学科交流、促进高职院校教育改革等。

高职院校；校企合作；积极功能

一、校企合作概述

校企合作是学校与企业合作教育的简称，在国际上也称为合作教育，1983年世界合作教育协会成立，标志着这一教育模式的确立和完善。对于校企合作的定义是仁者见仁，智者见智，但是不管哪种定义方法都脱离不了它的本质，即其一，学校和企业在培养人才方面加强沟通与合作；其二，针对学校资源理论性强和企业资源实践性强的特点，联合办学促进学生综合素质的提高；其三，校企合作对于学校、企业及学生个人来说都是共赢的，学校可以利用企业优势，培养出更高规格的人才，提高学校学生质量。企业可以有针对性地提出人才需要，结合企业实际情况为其培养人才。学生可以利用更多的资源在有限的时间内发展自己的各方面能力。所以校企合作与其说是一种合作模式，不如说是一种全新的人才培养理念，而这一培养理论应用于高职院校当中会更为贴切。……