陈雅雯

（天津师范大学 教育学院，天津300387）

清末女子教育的制度化进程

陈雅雯

（天津师范大学 教育学院，天津300387）

本文考察清末女子教育制度化的发展历程，认为在各种思想和热潮的推动下，中国的女子教育逐渐从家庭过渡到学校。癸卯学制的颁布使得“母教”思想得以发展，地方绅士和官吏的积极办学对制度的催生起了至关重要的作用。此外，为培养女子学校师资又创办女子师范教育。一系列的措施加速妇女走向社会，也提高了女性地位。

清末；女子教育；母教思想；制度化

鸦片战争后，在救亡图存的时代之声和迅猛而来的西方文化的冲击下，中国的教育开始了它的近代化进程，中国近代女学也随之兴起。中国传统封建社会奉行男尊女卑，封建礼教不仅完全剥压女子的受教育权利，并以“三从四德”的行为规范、“女子无才便是德”的价值标准和缠足的陋习，将中国女子完全置于被奴役的境地。因此，女学的发展并不是一帆风顺、顺理成章的，是在夹缝中艰难前进的。从第一所国人自办女学——经正女学的创立到1907年《学部奏定女子学堂章程》（下简称《女学章程》）的颁布，期间女子学堂发展缓慢，而且屡遭破坏。1907年以后发展较快，进入民国有了较大发展。

一、1902—1904年中国女学的萌芽

在西方影响中国的过程中，甲午乃是一个具有转折意义的年份。甲午一战，以西方为楷模而致强的日本却打败了对西学尚在迎拒之间的大清帝国，这一事实使西学的理论内涵及其效用在人们心目中变得日益清晰并逐步扩大。……