张洪杰

(长春大学 学工处，长春 130022)

“团风”精神在高校学生中的典型示范作用

张洪杰

(长春大学 学工处，长春 130022)

本文利用大量共青团工作中的实例，集中阐述了长春大学学“团风”的先进典型在大学生的思想素质、科技创新能力的提高等方面的榜样示范作用。并以此为基点系统总结了“团风”精神在长春大学的传承和发扬。

“团风”;大学生;示范作用

1 “团风”精神的主旨

“团风”是在长春大学各级党团组织精心培育下成长起来，集中体现团员青年时代精神风貌和价值追求的良好品质与风尚。自“团风”事迹出现以来，各级党委、政府和群团组织给予高度重视，分别对学“团风”活动作了重要批示，为学“团风”活动的深入开展指明了方向。20多年来，以“关爱他人、无私奉献、立志成才、报效祖国”为核心内涵的“团风”精神，似一股春风从校园吹向春城，吹向白山黑水，吹向神州大地。在祖国的大江南北，主题鲜明的学“团风”活动风起云涌，成为引领青年健康成长的光辉旗帜和推动社会文明进步的重要力量。

2 学“团风”活动的意义

长春大学相继以“让团风精神在岗位上闪光”、“学习团风精神，做合格的共青团员”、“弘扬团风精神，做新世纪主人”等为主题，开展了生动丰富的学“团风”活动，来促进共青团工作。

当前，伴随着高等教育事业改革不断深入，党中央、国务院站在时代全局和确保党的事业兴旺发达、后继有人的战略高度，对高校共青团工作提出了新的更高的要求。加强和改进大学生思想思路，创建新载体，开辟新途径，取得新成效。而“团风”精神和学“团风”活动恰恰为我们提供了有效的教育资源和载体，这是学校思想政治教育和育人工作的特点和优势。

3 “团风”精神为代表的大学生先进典型的榜样示范作用

大学生既是“团风”的主要传承者和弘扬者，又是“团风”的建设者和受益者。我们通过评选优秀学生干部、“十佳”优秀大学生、“十佳”自强自立大学生、学“团风”先进集体和个人等活动，树立身边看得见，摸得着的学生典范，树立可亲、可爱、可信、可学的榜样，通过学生的努力使榜样人物的品格转化为自己的品格，让大学生学有榜样、有目标、见贤思进，从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量，使先进典型的高尚情操成为大家共同的财富。

3.1 共青团员的先锋模范作用得到了进一步的发展，团组织的凝聚力不断增强

学校通过学习“团风”精神，各级组织不断增强自身建设，广大团员认清了自己的责任，以“团风”为榜样、以学“团风”先进典型为榜样，发扬共青团员的奉献精神和先锋模范作用。每年新生入学后，团组织都组织学生观看“团风”教育专题片，以本校身边的先进榜样教育引导大学生做坚定的马克思主义者。以业余党校、团校为基本依托，以邓小平理论、“三个代表”研究会、共青团理论中心组等组织为载体，广泛开展马克思主义理论的灌输、学习和实践活动。近些年，共树立学“团风”先进集体32个，先进个人213名。目前全校84%的学生向党组织递交了入党申请书。形成了人人关心政治、个个追求上进的良好氛围。以团日活动为统领，切实加强了基层团组织建设，建立了长效的标准化团支部考核制度，通过标准化团支部达标活动，使支部在组织建设、三簿三册、理论学习、日常活动等各方面工作得到了规范，支部工作呈现了勃勃生机与活力。近几年，支部达标率均达100%。以弘扬“团风”精神为主线，各团支部每学期开展富有时代特色、体现“团风”精神、促进青年成长的一系列主题团日活动，近三年共有539个团支部，17780人次参加。在问卷调查中我们发现，在答卷的500名学生中有86%的同学认为雷锋精神是一种值得大张旗鼓的提倡、发扬的高尚精神，在83%的同学认为“团风”精神像雷锋精神一样值得大力提倡和发扬，这表明长大的广大团员不光把学雷锋和学团风体现在一般行动上，而且在思想上有了较深刻的认识，团员意识明显增强。

3.2 广大团员近年的思想素质达到了进一步提高

学校党团组织在广泛开展学雷锋、学“团风”的活动中始终把解决青年学生思想之中的深层问题放到首要问题，有计划的开展了社会主义专题教育，在学习团风活动的推动下，一些学生从原来思想上较多考虑为“我”，转变到为“您”，这是学生世界观转变的一个可喜进步。广大同学逐步树立了正确的世界观、人生观和价值观，使“团风”精神成为团员的行为规范。目前，全校“中研会”小组从去年的13个增加到了80多个，参加人数10000余人。据调查统计，目前长春大学共有100余个学雷锋和学“团风”的小组，建立了24个固定服务点，每年开展活动近300次，参加人数达10000人以上，他们立足于校内，面向社会、从小事做起，有的小组定期到食堂清扫卫生，有的小组为校园铺路主动修理桌椅，有的小组承包了走廊和教室的卫生，还有的小组为群众义务理发、按摩，上门维修收音机、洗衣机，其中团风志愿者协会的英伟等30余名同学，在邮局、公交总公司、火车站、商店、敬老院定点服务，在生活中他们努力用自己的行动去实践“团风”精神，不求名利，无私奉献。

3.3 学校的校风学风发生了明显的变化

学校通过开展学习团风精神，激发了广大同学的学习热情，增强了为社会主义国家建设而学习的使命感。不断涌现出一些学“团风”先进个人，在这些先进同学的带动下，全校学生都参与到这一系列的活动中来。各学院在学“团风”的过程中，开展了“怎样做一名团风人”的讨论，英语协会的同学他们每天利用课前20分钟进行英语演讲，同学们把看电影的时间也用到学习上，每天课前坚持半小时晨读。全校学生中上课听讲的人多了，开小差的人少了，上课的出勤率达到98%以上。学“团风”活动的深入开展，激发了学生创新与创业的热情。涌现出贾烊、殷士静等一批在全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、全国青少年科技创新大赛获奖的优秀青年学生，学校开设了必修的大学生创业基础课程，并增设了各门创新创业选修课程，建立了学生创新实验室，成立了多个创新社团组织。注重增加了学生创新创业专题学术讲座，拨发专款扶持鼓励学生从事创新创业活动。2004年我校代表队进入全国仅74所高校100件作品入围的全国“挑战杯”创业计划竞赛总决赛，并最终与吉林大学一起获全国银奖，这是全省高校的最好成绩。同年，我校还获吉林省大学生“挑战杯”创业计划竞赛金奖一项、铜奖一项。2005年，我校获吉林省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖三项、三等奖三项，同时代表吉林省参加第九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，并获三等奖;2006年，我校获吉林省“挑战杯”创业计划竞赛金奖一项，银奖一项，铜奖一项。全省22件作品有资格参加全国决赛，我校占3项，并在全国决赛中获得铜奖两项。学风的转变，同时也促进了良好校风的形成，按时就寝和出早操成为学生的自觉行动。寝室、教室、食堂窗明几净，整洁卫生，整个校园呈现出一种团结、进取、积极、向上的良好风气。

4 以“团风”精神为代表的大学生先进典型榜样示范作用的思考

榜样的力量是无穷的。要充分发挥大学生先进典型的榜样示范作用和辐射作用，就必须以“团风”精神为载体深入深化的开展一系列的学习活动，使之进一步发扬光大。“团风”之所以能够被大学生接受，因为它符合时代特点，反映了青年的愿望和要求。实践证明，“团风”精神具有强大的生命力，其榜样的作用是无穷的。多年来，学校紧紧抓住“团风”这一思想政治工作的有效载体，根据时代的变化和要求，不断赋予“团风”精神新的内涵，开展了一系列丰富多彩的学“团风”活动，把学“团风”活动与加强学校思想道德建设，努力形成良好育人氛围紧密结合起来，在实际工作中取得突出成绩，得到各级党团组织、社会各界和全校师生的广泛认同，成为学校思想政治教育和育人工作的特色和优势。

当前，我们国家正处于十二五开局之年，弘扬“团风”精神，对社会主义精神文明建设，倡导社会新风尚，对加强青少年共产主义思想教育，增进青年人的使命感，对开创团的工作新局面，加强团组织的自身建设，都具有深远的意义。

［1］ 王忠.循着团风足迹［M］.长春:吉林人民出版社，2009.

［2］ 张洪杰.牢牢把握团风精神内涵，发挥团风精神典型教育作用.长春大学学报［J］.长春大学学报，2010(4):120－123.

Typical Demonstration Role of“Tuanfeng”Spirit among University Students

ZHANG Hong-jie
(Students＇Affairs Office，Changchun University，Changchun 130022，China)

Through a number of cases in Youth League work，this article mainly discusses the exemplary effect of the advanced models emerged from Tuanfeng activities in Changchun University in promoting ideological quality and scientific and technological innovation.On this basis，it summarizes inheritance and development of“Tuanfeng”spirit in Changchun University.

“Tuanfeng”;student;demonstrative effect

D296.2

A

1009－3907(2011)10－0122－02

2011-04-20

教育部人文社会科学专项项目(09DJSZ3026)

张洪杰(1977-)，男，吉林长春人，讲师，博士研究生，主要从事政治经济学研究。

责任编辑:张晓辉