陈立丽

（吉林大学莱姆顿学院，吉林长春，130012）

中介语石化现象与外语教学对策

陈立丽

（吉林大学莱姆顿学院，吉林长春，130012）

中介语石化是二语习得及外语学习中的一个常见现象。在此介绍了中介与石化现象，从而分析外语教学中的中介语石化原因，并针对外语教学提出可行性策略，以期在外语教学中帮助学生克服石化，提高教学效果，最终实现培养学生外语交际能力的目标。

中介语；石化；外语教学

Nemser提出（在二语习得中）所有第二语言习得者在掌握目标语的过程中，都会发展一种独立的且既不同于母语又不同于目标语的语言系统（Nemser，1971）。他把这种语言系统称为接近系统。Corder把它称为个性化方言或过渡能力（Corder，1971）。而最早提出中介语这一术语的是Selinker。胡壮麟对中介语是这样界定的：由仍旧处在一种语言学习阶段的二语或外语学习者构建的语言结构称之为中介语。正如中介语这一术语自身所示，中介语是介于目标语和母语之间的一种语言系统［1］。中介语这种语言系统以习得者母语为出发点，在二语或外语习得过程中逐渐向目标语靠近。在此过程中中介语是否会达到目标语这个终点？事实证明，大多数学习者在向目标语接近的过程中会出现停滞现象，这是中介语的石化现象。中介语石化现象是指与目标语相关的一些语言项目、语法规则和系统性知识趋于在外语学习者的中介语中保持不变，而学习者年龄的增长和学习量的变化对改变这种固定状态作用甚微［2］。……