陈 伟，王 敏

（1.德州学院政法系，山东德州，253023；2.山东华宇学院基础部，山东德州，253034）

孔子教育本质上是职业教育

陈 伟1，王 敏2

（1.德州学院政法系，山东德州，253023；2.山东华宇学院基础部，山东德州，253034）

从孔子学园的办学指导思想、教学目标、教学方法以及学生的求学目的和就业走向来看，孔子教育具有明显的入世为用的实用品格，其所从事的实际是一种定位明确的职业教育。

孔子；职业教育；教学目标；教学方法

孔子既是伟大的思想家，又是功绩卓著的教育家。他在周游列国入仕受挫之后，回归故里创办学园，授徒立说终了一生。这一时期，孔子看似归隐乡野钻研学问，实则并未放弃入世为用的一贯致思品格，他创办的教育实际上是一种典型的职业教育，他本人也堪称中国职业教育的第一人。众所周知，职业教育不同于一般的普通教育，它是一种实用性的工作技能教育和个人发展教育，孔子学园的办学指导思想、教学目标、教学方法以及学生的求学目的和就业走向等方面都体现了职业教育的这一特质。

一、从孔子学园的办学指导思想来看

孔子学园办学的指导思想是培养学生的职业技能，塑造学生的职业精神，把学生培养成可以入世为用的职业人才，这表明孔子的教育是典型的职业教育。

孔子一直致力于培养学生入世谋生，同时兼济社会的职业技能。汉代许慎所著《说文解字》云：“儒，柔也。术士之称。”把“儒”解释为依靠技能谋生的“术士”，这正是“儒”的本义所在。……