衣庆泳

(大连大学 人文学部，辽宁 大连 116622)

大学生寝室人际交往问题的教育对话

衣庆泳

(大连大学 人文学部，辽宁 大连 116622)

本文从辅导员运用教育对话来发现、解决大学生寝室人际交往问题的角度，论述了大学生寝室人际交往问题的内涵、教育对话视域下的大学生寝室人际交往问题干预原则、基于教育对话的大学生寝室人际交往问题干预方式等三个问题，来探讨辅导员对大学生寝室人际交往问题的指导工作，希望为解决大学生的寝室人际交往问题、改善寝室人际关系、提高大学生的心理与思想道德素质提供帮助。

辅导员；寝室人际交往；教育对话

随着我国“学分制”、“走班制”等新型学习方式的发展，高校中的“班级”作为最小群体单位有被“寝室”所取代的趋势。大学宿舍是大学生学习、生活和思想交流的主要场所，对其进行科学管理是高校育人非常重要的环节[1]。在以往的寝室人际交往问题处理中，辅导员常常是依据自己的工作经验、大学生的信息反馈，来归因寝室人际交往问题，并常常采取说服、批评、调换寝室或纪律处分等方法来解决这些问题。尽管这些传统的思想政治教育工作方法有许多优点，而且在过去和现在的思想政治工作中占有重要地位并发挥着积极的作用，但它的一个明显缺陷是治标不治本，看似灌输到位，但大学生的思想观念、行为习惯等深层次问题并未真正解决。与传统的思想政治教育工作模式相比，辅导员采取教育对话模式处理大学生寝室人际交往问题，具有关心呵护的情感性、对症下药的针对性、民主交流的平等性、保护隐私的隐蔽性、工作时机的随机性、工作方法的灵活性、教育效果的实效性等突出优势。……