李运庆

（国家林业局职业教育研究中心，江苏南京，210046）

浅析案例教学存在的问题及对策研究

李运庆

（国家林业局职业教育研究中心，江苏南京，210046）

案例教学作为一种先进的教学方法和教育理念，其在人才培养过程中具有举足轻重的作用和影响，但其在实际实施过程中尚存在理解有误、选择不当、功能放大、师生难以驾驭、课堂互动不足、原创案例开发滞后、考核机制不健全等问题，因此，必须采取多种途径全面加强、改进案例教学，使其充分发挥自身的优势和在育人过程中的作用和影响。

案例教学；问题；对策

所谓案例教学是指教师根据教学目标和教学任务的要求，在课堂上，通过对一个具体情境的描述，引导学生运用一定的理论知识和技能对这些特殊情境（案例）进行分析、讨论，探讨处理方案；在课堂外，帮助学生选择一个专题，结合教育教学实际进行研究，探索教育教学规律，从而提高学生创造性运用已有的知识分析和解决实际问题的能力的一种教学模式。［1］案例教学作为一种先进的教育思想、理念、方法和教育模式，其不仅有利于培养学生的内在素质和能力，能够缩短教学与实际生活情境的差距；而且，体现了教师与学生各自的角色和责任，有助于教学相长，形成融洽的师生关系。［2］与此同时，由于案例教学自身所具有的特殊授课形式和教学目标，使得其不仅有利于学生知识的学习和掌握，而且，有利于学生分析问题和解决问题能力的形成和培养，同时，由于案例教学需要学生的充分准备和参与，从而激发了学生自主学习的积极性和主动性。……