张志颖，张晓燕，余 丹

（1.长春理工大学理学院，吉林长春，130022；2.华北科技学院基础部，北京，101601；3.吉林大学科技处，吉林长春，130021）

“STS教育”理念下的高校教学模式改革的探讨

张志颖1，张晓燕2，余 丹3

（1.长春理工大学理学院，吉林长春，130022；2.华北科技学院基础部，北京，101601；3.吉林大学科技处，吉林长春，130021）

随着时代的发展和科学技术的进步，科学、技术与社会的关系日益密切。教育的目的是扩展被教育者的知识构成，培养其创造力以促进社会发展。STS教育是对当代科学教育的一种理性反思，是对传统课程教学模式的一种挑战，是我国培养国际型人才，实现素质教育的有效途径。它给我国科学教育改革提供了重要的启示。

STS教育；教学模式；素质教育；教育改革

随着当代科学技术的迅猛发展，它对人类社会产生了巨大而深远的影响，科学技术的发展逐步趋向社会化，社会逐步趋向科技化，人类社会正朝着与科学、技术互动的方向发展。在追求社会可持续发展的过程中，素质教育倍受注重，一种新型的教育模式——“STS（Science，Technology，Society）教育”应运而生。STS是一个以研究科学、技术、社会三者相互关系为目的的新型研究领域［1］。它是一种旨在培养具有科学技术素养，能参与科技决策、全面发展的新一代人才的教育观念。近年来，发达国家为了实施STS教育，对大学教材进行了革命性、创新性的修改。这种变化与我国现阶段教育的最大差别在于，它是以科学史、科学社会学、科学哲学为核心，通过政治、经济等其它方面的研究，从而分析科学技术和社会的问题。……