宣兆龙，李 慧

（1.军械工程学院三系，河北石家庄，050003；2.石家庄陆军指挥学院，河北石家庄，050084）

提高研究生课程教学有效性的三个关键环节

宣兆龙1，李 慧2

（1.军械工程学院三系，河北石家庄，050003；2.石家庄陆军指挥学院，河北石家庄，050084）

课程教学是研究生培养的重要环节，如何针对研究生课程特点提高教学质量一直是人们关注的热点问题。就如何把握三个关健环节、提高教学有效性提出了有效方法，即凝炼教学内容，兼顾教材突出重点；优化教学方法，把握课外准备与课堂组织；活用考核方式，注重平时学习与课终考核的有机结合。

研究生课程；课程教学；有效性

课程教学质量是影响研究生培养质量的核心要素，课程学习是研究生获取知识的主要渠道，它不仅为研究生下一阶段的科研和学位论文打下基础，同时直接影响到研究生知识结构的形成、能力结构的培养以及素质结构的提高，为研究生将来从事科研工作提供长久的学术支撑力。有效的课程教学是遵循教学活动，以最优秀的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步与发展［1］。如何针对研究生课程的专业性、动态性、实践性，提高研究生课堂教学的有效性，一直是我们关注的热点问题。

一、教什么——教学内容的凝炼

教材无疑是教学的根本，但教学却不仅仅是教材内容的照抄照搬，而是对教材内容的再加工、再创新，这一点对于研究生教学尤为重要。……