葛鹏玲 殷 越 高长玉 苏 慧

(黑龙江中医药大学,黑龙江 哈尔滨 150040)

“双语教学”在《朗曼应用语言学词典》中的定义为“The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects”[1],即在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。“双语教学”的概念最早来源于美国,其早在1968年就通过了关于双语教育的法案。我国在对少数民族学生的教育中,为了使具有不同语言文化背景的学生能够拥有同等的教育机会,开始使用“双语 (即汉语和少数民族语言)教学”的形式进行授课。而本文提及的“双语教学”特指应用英语和汉语两种语言进行教学。

我国加入世贸组织后,在经济、文化、医药等各个领域国际间的交流与合作日益频繁。在这种时代背景下,如何培养具有较强外语交流能力的高素质、外向型人才 (既精通专业知识,又精通外语的人)成为我国各高校面临的重要课题。“为适应经济全球化和科技革命的挑战”,我国教育部 2001年出台《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》明确提出“本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业更要先行一步,力争三年内,外语教学课程达到所开课程的 5%～10%。”[2]随后,教育部又在 2002年的《普通高等学校本科教学水平评估方案 (试行)》中,把双语教学作为高校本科教学水平评估的一项重要内容。这些举措充分体现了国家对外向型人才的迫切需要和对高校开展双语教学的高度重视。

独具中国特色的中医药学有着悠久的历史,精深的理论和独到的疗效,是中华民族智慧的结晶。……