李佩芸 李弘阳 何婧文 余晓君

(四川音乐学院,四川 成都 610041)

一、生命教育的内涵及在高校德育中加强生命教育的重要性

1.生命教育的内涵

人最宝贵的是生命,生命对每个人来说只有一次。马克思曾经说过:“任何人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在。”拥有健康的生命将是个体实现自我价值与社会价值的前提。然而近几年,部分高校却频繁出现大学生自杀、他杀、校园暴力等现象,充分暴露了部分大学生缺乏生命责任感和对生命意义感的迷失。因此,加强对大学生的生命教育十分重要。“生命教育“是一种先进的教育理念和模式,是由美国学者杰·唐纳·华特士于 1968年首次提出的,他出版了《生命教育》一书,探讨必须关注人的生长发育与生命健康的教育真谛。这一教育理念很快就受到了人们的高度重视。目前国内学术界对生命教育非常关注,对生命教育的内涵也有多种定义,本文认为“生命教育就是指在学生物质生命的前提下,在个体生命的基础上,通过有目的和有计划的教育活动,对个体生命从出生到死亡的过程,进行完整性、人文性的生命意识的培养,引导学生认识生命的意义,追求生命的价值,活出生命的意蕴,绽放生命的光彩,实现生命的光辉。”[1]

2.在高校德育中加强生命教育的重要性

党的十六届三中全会提出了“以人为本”为核心的科学发展观,这就为高校德育的创新和改革提供了新的指导思想,进一步增强了高校德育工作者的时代使命感和历史责任感,为高校德育进行生命教育铺平了前进的道路。……