钟世红 李 羿 游元元 李 晨

(成都医学院,四川 成都 610083)

培养学生创新能力是当代大学生素质教育的重要目标之一。只有具备一定的创新意识和创新能力,才能学以致用,使大学时期的学习过程转化为真正吸收、创造的过程。本科毕业论文是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节[1]。但近年来,由于师资力量、学生素质、学校办学条件等因素,致使本科毕业论文普遍存在创新性不足、学术价值偏低等问题[2,3]。如何提高毕业论文水平,提高本科生创新能力,已成为高等教育所面临的紧迫问题。本文结合我院实践,探讨如何在药学毕业专题各环节中,培养本科生主动获取知识、积极创新的能力。

一、毕业专题前期基础知识强化培养

创新能力的培养离不开基础知识,否则学生的创新活动往往成为无本之木。这是需要学校、教师前期投入精力的地方,也是我们在提“创新培养”时容易忽视之处。学院可以教研室为单位,在每期毕业实习初期,举办药学专题讲座,传授科研方法、思路,强化学生实验操作培训。并将这种培训制度化,落实工作量,鼓励专业教师在毕业专题前期加强对学生的引导。具体包括以下培训:

1.科研思路讲座

这类讲座阐明学科主要研究方向和内容,阐述最新研究成果、动态、思路,以及如何撰写科研论文。使即将进行毕业专题的学生能清楚认识到药学专业的内涵,了解不同药学学科的专业背景,从而选择自己感兴趣的专题方向。……