李 珊

(广州华南商贸职业学院 广东 广州:510650)

应用文是日常工作、生活和学习中办理公务及个人事务所使用的具有特定格式的重要文体。应用文写作是一门综合性、实践性很强的能力训练课,在高等职业院校中是一门基础课。教学大纲中明确规定:掌握较扎实的应用写作理论基础知识,具有较强的写作能力为本学科的教学目的和要求。应用文写作是学生必须掌握的一项基本技能。

1 高职应用文写作教学现状

目前,高职学生的应用文写作能力不容乐观。众所周知,高职院校属于三本层次,录取到的不少学生高考总分不足300分,语文基础薄弱,写作能力差是可想而知的。应用文教学一直被人喻为“鸡肋”——“食之无味,弃之可惜”,教材内容陈旧、与实践脱节,教学方法单一、古板,师生缺少互动。如何提高应用文的教学效果,充分展示课堂教学的魅力,使学生愿意学、主动学,就成了当前摆在应用文写作教师面前的一个重要课题。

2 提高高职学生应用文写作能力的探索

2.1 激发学生应用文写作的兴趣

著名教育家顾泠沅有言:“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发,也就是要使学习的内容让学生感兴趣,对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”也就是说:兴趣是最好的老师。学生有了兴趣,才会产生强烈的求知欲望,才会变“被动学”为“主动学”。因此,教师在应用文教学中,不论是在教学内容上,还是在教学方法上都应注意激发和培养学生学习应用文的兴趣。……