刘伲娜，张津平

（宁波天一职业技术学院，浙江 宁波 315104）

1 课程改革的必要性

我国现代医学美容教育始于1993年。2006年，卫生部下发文件规定高职高专医疗美容技术专业不允许报考临床助理医师。随着国家政策的调整，医疗美容技术专业学生更多从事健康服务方面的工作，不具有处方权。因此，为适应社会发展需求，医疗美容技术专业的培养目标和课程体系都要作出相应调整。

2006年以前，医疗美容技术专业培养目标是培养助理医师或医师。2006年以后，各院校都调整了培养目标，但仍存在培养目标定位不准确或课程体系构建不合理情况，很多院校仍照搬2006年以前的课程体系。在美容教育事业迅猛发展的背景下，课程体系改革不彻底，严重制约了高职美容教育的发展。到目前为止，医疗美容技术专业课程体系并未形成一个理想的范本，各学校仍处于探索阶段。

2 课程改革的思路

2.1 根据社会需求，确定专业岗位方向

随着经济的发展，我国的美容行业作为后起之秀已成为继房地产、汽车、电子通信、旅游之后的居民“第五大消费热点”。中国行业咨询网的《2009－2012年中国美容市场预测与产业投资咨询研究报告》指出，2007年美容服务业实现产值达到3000亿元左右，行业年平均发展速度呈30%以上的增长态势。但是，相对于美容经济的高速增长，美容人才严重匮乏。

美容行业被人为地分为两大领域，即医疗美容领域和生活美容领域，从严格意义上讲，凡是作用于人体的物品或技术等都离不开医学的指导，两者之间有共同的基础。……