张 玲，王 宇

（四川大学华西口腔医院，四川 成都 610041）

口腔专科临床护理教学是护生理论联系实际的桥梁，是强化医学理论、护理理论、专科理论及实践操作技能的手段。临床实习是进一步提高护生操作技能、确立人生观、强化心理素质、获得全面发展、顺利步入社会的重要时期。高质量的临床带教对护生综合素质培养尤为重要，带教教师队伍综合素质、基础理论及操作技术、人文素质等是保证临床带教质量的关键。现就目前口腔专科临床护理教学中存在的问题及对策综述如下。

1 临床教学中关于带教教师问题

1.1 带教教师准入制度

临床带教教师大部分是兼职，基本上是临床工作一线的护士，其主要工作是临床护理，有些带教教师受教育层次偏低，知识结构有限，使教学能力受到一定限制。以往不是通过考评选择具备资格的护士担任带教教师，而是选择年龄大、护龄长的护士担任带教教师，或凭印象随意选择。由于带教教师观念滞后，对新教学大纲领会不深，带教过程中以旧的学科观念为主导。因此，带教教师准入制度的建立迫在眉睫。

1.2 带教目的不明确，方法不恰当

带教教师盲目教学，虽有教学计划，但基本上流于形式，或随意更改教学计划使实习护生很难在短时间内掌握学习重点。刚到口腔科实习的许多护生感到不适应，这种不适源于课本教学与实际临床的差异。口腔科学发展迅速，理论和实践需适时更新，而有的带教教师知识更新速度缓慢，对新信息把握不够，缺乏新理念；……