王 娟

（咸阳市卫生学校，陕西 咸阳 712000）

中职医学教育是以教为主、学为辅的就业教育，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以培养初中级技术型、技能型人才为职教理念。中职生基础知识薄弱，理解力、学习自觉性、自控能力差且易冲动，学习方法欠佳。根据中职生特点，若采用传统教学模式，会出现学生厌学、逃学，教师难教的局面，并使得中职医学教育培养出的人才基本技能及基本理论严重欠缺。为提高课堂教学效果，笔者采用医患场景模拟教学模式，以进一步提高学生专业素质。

1 研究目的

1.1 医患场景能使学生主动回顾疾病临床表现知识

医患场景模拟有助于学生回忆该疾病的主要症状和患者主要体征，通过询问其症状和观察其体征，提出问题并解决。经过反复训练，学生可以逐渐从不爱问、不想问、不爱想的僵化、封闭思维中解放出来，学会运用发散性思维、逆向思维，使课堂内容得到最大程度地拓展；在教师正确引导下，有效延伸知识面，提高学生学习效能；在情景刺激下，实现师生知识的建构。

1.2 探索适合中等卫生职业学校临床课程教学的医患场景模拟教学模式

笔者发现该教学模式确实可行，为使其更趋于完善、健全、科学、合理，并能够在中等卫生职业学校推广，现对该模式进行进一步研究。该模式的要点：（1）以学生为主。要动员学生积极参与教学活动，场景模拟中的一切都以学生的思维、行动为主，学生既可以是医务人员也可以是患者。……