买桂英

（甘肃民族师范学院，甘肃 合作 747000）

用E-learning为藏区基础教育创设建构主义学习环境

买桂英

（甘肃民族师范学院，甘肃 合作 747000）

介绍E-learning和建构主义学习环境的概念，分析藏区基础教育现状，阐述E-learning创设的藏汉双语学习环境对藏区基础教育的影响和帮助，明确了E-learning可以更快、更轻松地帮助母语是藏语的学生获得知识和技能。

E-learning；建构主义学习环境；藏区基础教育；藏汉双语

1 E-learning简述

E-learning概念是随着多媒体技术、信息技术和通讯技术的不断发展而形成的。关于E-learning的概念，目前有许多不同的说法。归纳得比较全面的表述是：E-learning是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学的活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式；这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构和教育本质[1]。

2 建构主义学习环境

建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。获得知识的多少取决于学习者根据自身经验建构有关知识的意义的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力[1]。而经验分为“抽象的经验”、“观察的经验”和“做的经验”。人们获得知识和技能最容易的就是“做的经验”，其次是“观察的经验”，最难的是“抽象的经验”。

运用E-learning创设便于学生获得“做的经验”和“观察的经验”的虚拟教学环境，精心设计教学策略、教学思想及教学内容，使学习者置身于极自然的环境中与其他学习者或教师进行实时交互，全身心投入到学习中，更有利于获取知识和技能。……