赵 旦

（无锡卫生高等职业技术学校，江苏 无锡 214028）

专业英语课堂教学活动设计研究

赵 旦

（无锡卫生高等职业技术学校，江苏 无锡 214028）

以课例研究报告形式，通过前后2次课例比较，探讨专业英语课堂教学活动设计原则和技巧，阐述教学活动应以学生为主体的教学理念。改进后的专业英语课堂气氛更加活跃，学生参与度进一步提高，教学效果更好。

专业英语；课例研究；教学活动；学生主体

从2010年秋季学期开始，江苏省教育厅要求各高职学校执行新的五年制高职英语课程标准（以下简称“新课标”）。新课标提出，教学中要“突出学生在语言实践中的主体地位，模拟职业生活场景设计真实、生动的任务，引导学生主动参与、积极合作”，从而使学生能够在运用中学会语言，锻炼能力。这无疑对英语教师课堂活动设计能力提出了更高要求。对许多职业学校而言，专业英语执教教师大多是没有专业背景的英语教师。怎样设计与专业有关的课堂教学活动，是本次课例研究的主题。为此，我们挑选了公共英语基础较好并已具备一定相关专业知识的2007级高职涉外护理专业学生为授课对象，授课内容为专业英语基础之Lesson 15 Medication Administration（给药）。本课内容涉及常见用药途径，专业词汇量大，单词拼写和读音很难。之前的第一次上课内容为专业词汇和口服用药途径，本节课为第二次上课，重点学习课文中的非肠道给药途径。参加本次研究的听课教师包括部分英语教师、专业课教师及督导处领导。……