贾素梅

(太原师范学院 音乐系， 山西 太原 030012)

【教育学】

声乐课堂教学与课堂活动探讨

贾素梅

(太原师范学院 音乐系， 山西 太原 030012)

声乐课堂教学和课堂活动构成了完整的声乐教学过程。声乐教师要通过课堂教学动态分析和自我意识调控，排除学生的心理、生理障碍，激发其歌唱动机，并在教学过程中灵活、合理地运用教案及超语言因素，把歌唱发声理论活化为歌唱发声实践，把无声的声乐作品活化为有声的音乐形象，在融洽和谐的教学气氛下，充分调动学生的主观能动性，使其积极参与到学习中，主动探索歌唱发声技能和技巧，达到预期的教学目的。

声乐;课堂教学;课堂活动;信息;歌唱发声

随着时代的进步和社会的发展，文化产业紧跟经济全球化的步伐，逐步实现了资源的共享，在声乐教学领域内，教师和学生借助网络平台了解音乐作品以及教学资源，大大开阔了师生的视野，影响和改变了课堂教学模式。因此，外部环境的变化在加速和促进声乐课堂由原有封闭的课堂模式逐步转向开放型教学。本文拟从声乐课堂教学与课堂活动出发，阐述教师处理好课堂教学的关键在于转变教学观念，改变原有教学习惯，通过学习吸收科学、适用的教学思想和教学方法来逐步完善教学活动，提高教学质量。

声乐是人声的音乐，它的乐器就是人体本身，是人体通过高级神经系统调节各发声器官来进行歌唱的。声乐课堂教学应依据其教学规律和学生的认知规律，充分体现声乐教学原则，反映声乐教学特点，并使其规律和特点在声乐课堂教学的各个环节中得到细化。……