◆牟 华

(湖南城市学院音乐系)

浅析声乐教学对大学生审美能力的培养

◆牟 华

(湖南城市学院音乐系)

音乐教育通过对人审美能力的挖掘和培养,通过构建人的审美心理结构达到对人的心灵陶冶和人格塑造。本文将就如何把对学生的审美能力的培养贯穿在声乐教学之中,如何提高演唱者及学生的审美能力进行论述。

审美教育 声乐教学 审美能力

审美教育是我国大学生音乐教育的一个重要方面。声乐教育作为美育的重要途径,其特质就是情感审美。声乐反映客观现实生活,是表达人们思想情感的一种艺术形式,声乐艺术是以听觉的形式和意象再现生活情景,人们通过视觉表演和听觉来体会声乐中所表现的真实生活。

一、声乐教育概述

音乐教育是实施美育的重要途径,其核心就是审美教育。声乐教育作为音乐教育的一部分,其本质特征是在审美中完成教学。“情”是声乐美感的核心,是歌唱艺术的基本特征,所以,只有当“声”与“情”有机融合,才能达到盛情并茂。在这样教学中既学会了本领和技能,也获得了丰盈的审美愉悦和享受,陶冶人的情操,体现出音乐审美教育的本质力量。声乐教学不单是使学生做到语言清晰、学好呼吸、共鸣达到音质优美。更多的是使她们的演唱风格鲜明、感情表达丰富,培养学生以科学的方法进行全身心的歌唱,时刻要体现审美教育。

二、声乐艺术的审美特征

1.声乐的审美意象

声乐艺术是以听觉的形式和意象再现生活情景,人们通过视觉表演和听觉来体会声乐中所表现的真实生活。……