◆程 利

(宿迁经贸高等职业技术学校)

挖掘学生兴趣学习源泉,提高中职化学教学质量

◆程 利

(宿迁经贸高等职业技术学校)

化学学习兴趣是人的科学兴趣在学习化学学科时的具体体现形式。因此,在中职化学教学中,激发和培养学生的化学学习兴趣是培养学生科学素质的起点。那么,如何培养学生的化学兴趣呢?

一、通过科学故事,激发学生学习兴趣

通过一个个鲜活的科学探究故事,引发学生的探究兴趣,使学生对探究性学习有初步的了解,激发学生主动参与探究性学习,并在科学探究故事中潜移默化地学到一些科学基础知识、科学观点、科学态度和科学探究方法。例如,我们在学习金属时,我向学生介绍一些科学小故事:用琴键敲击琴弦可以发出悦耳的音乐,而实际生活中物品与金属撞击所发出的声音并不都是美妙动听的乐章,更多的是人们不愿接受甚至不能接受的噪声。过去,人们注重从设计上考虑减振吸音,而忽视构成机械设备的主要材料的减振作用。1960年,美国矿山局的工程师詹姆斯一直研究钻头的合金材料,他将含不同的合金元素的钻头一一实验,每次随手将试验过的合金材料扔入工具箱,金属材料间的碰撞声再平常不过了,可一次微弱的响声改变了他的研究方向,这块含镁 80%的合金铸块与其它金属碰撞时,只发出微弱的声音,经过不懈的研究,他发明了因克拉缪特工减振合金,后来人们又把这类合金称为“无声合金”“消声合金”“安静合金”等。……