郭继民

(武汉大学哲学学院,湖北武汉 430072)

书院模式及其对研究生教育的启示

郭继民

(武汉大学哲学学院,湖北武汉 430072)

对于书院制度,今人对之研究不多。事实上,书院制度的育人模式有其优点,如书院制度所蕴含的非功利性的治学态度,以自由、和谐为特征的讲学、辩论的教学方法,谦虚、开放的辩学心态,意蕴深厚的文化“道场”,灵活多样而又注重创造性的学习方法等等,即使在当代仍然有其重要的启迪意义。当今的研究生教育同古代的书院制度有着某种程度的相似,借鉴、吸收古代书院制度的合理部分以促进当今的研究生教育,依然有着重要的现实意义。

书院;研究生教育;启示

提及书院制度,不少人倾向于将其与“封建教育体制”联系起来,且多认为其乃科举之陈迹,无甚现实意义。持此看法的人不仅有一般教育工作者,也有从事高等教育工作的管理者,甚至个别研究生导师也持类似观点,这着实让人遗憾。笔者以为,此种看法偏颇有二:一则书院制度并非为中国古代所独有;二则书院制度亦非人们所谓的“历史陈迹”、“无甚价值”,事实上,书院制度不但有其价值,而且在西方一些著名高校中至今仍有所保留、有效运行。如闻名于世的剑桥大学至今仍运行着这种书院教育模式。更耐人寻味的是,剑桥之为剑桥,就在于其书院之特色。原香港大学副校长金耀基先生曾言:“对于剑桥大学而言,其特色就是它的书院制——剑桥大学不止是一大群‘学部’的组合,更是一大群‘书院’的结合。……