◆初 强

(吉林省长白山职业技术学院)

探析提升应用电子教学质量的有效途径

◆初 强

(吉林省长白山职业技术学院)

本文就应用电子技术专业在教学过程中存在的主要问题进行了总结,重点探析了提高应用电子教学质量的途径,希望对深化教学改革、提高教学质量能够有所帮助。

应用电子 教学质量 教学改革 途径

一、应用电子教学过程面临的主要问题

随着应用电子专业的持续开展以及社会对电子技术专业需求的不断扩大,虽然教师在教学过程中投入了更多的精力,但是教学质量并没有得到根本性的提高,这是因为应用电子专业不同于其他学科,它是理论学习与实验室实践教学联系特别紧密的学科,传统的教学模式显然已经难以适应新形势下素质教育的需求。

1.应用电子教学方法相对滞后

长期以来,我国的很多学校都是采用“粉笔 +黑板”的传统教学方法,采用的是“填鸭式”、“灌输式”的单向教育模式。目前,在应用电子教学环节,传统的教学方法仍旧大量存在,这显然难以满足实践性较强的应用电子技术专业的教学要求。例如,有的教师对先进的教学方法不会应用,在实践环节的教学不够系统,在授课过程中没有把握住重点,缺乏创新等,这在很大程度上影响了学生的学习兴趣,不利于学生学习积极性的提高。同时,我国的社会经济存在不均衡发展的现状,所以有些学校的基础设施建设相对滞后,现代教育技术和实践教学设施还没有得到有效的利用,这也使得应用电子专业的教学方法受到了很大的限制。……