◆廖 环

(广东外语外贸大学南国商学院)

非英语专业高年级应用英语教学现状及其对策

◆廖 环

(广东外语外贸大学南国商学院)

应用英语实际上是指专门用途英语 (即 ESP),Munby(1978)把专门用途英语 (English for Specific Purposes)分为两类:以学术为目的的英语 (English forAcademic Purposes)— —指用以完成学业或进行学术研究、交流所使用的英语,其学术性较强;以职业为目的的英语 (English for Occupation Purposes)——指从事某一行业工作所使用的英语,其实用性、专业性较强。修订后的《大学英语教学大纲》将原来的专业英语阅读改为专业英语 (Subject-Based English SBE)。应用英语是从语言学习到信息交流的发展,是一门语言应用与专业知识紧密结合的课程。这门课程在我校处起步阶段,本文分析了应用英语教学现状、课程设置、教材建设,教师发展,并在基础上提出几点对策。

一、应用英语教学现状

1.非英语专业学生的应用英语重视程度不够。相对来说,非英语专业的学生在大一大二完成大学英语学习后,学习专业英语的兴趣不浓,学生普遍存在重视基础英语阶段而忽视专业英语阶段的学习倾向,导致在专业英语的学习过程中主动性和积极性差,从而影响教学质量。与此同时,非英语专业的学生对英语的不够重视也间接使得他们在真正实际场合运用英语的能力欠缺,无法体现出该课程的真正教学意义。

2.课程设置不统一,课时不够。目前大部分院系非英语专业都有开设专业英语课程,很多院系也是将其作为选修课程,应用英语在我校也只是在中文系对外汉语专业三年级开设,这就意味着只有很少一部分学生能在大学英语课程结束后有机会继续上英语课,而其他学生的英语学习则出现了断层。……