◆李 存

(昭通师范高等专科学校)

词汇衔接与语篇分析

◆李 存

(昭通师范高等专科学校)

以一篇大学英语语篇为研究对象,探讨词汇衔接理论应用于语篇分析的可行性与实用性,为英语教学提供一种新的途径。

词汇衔接 语篇分析 英语教学 可行性 实用性

一、引言

英语学习水平的提高,不仅需要掌握基本的语法知识和一定的词汇量,而且还必须加强对英语篇章的基本结构和语篇知识的掌握。我国现行的英语教学还是以课文学习为主,这些课文中的语言材料是典范的言语所组成的篇章、对话的集合体,即语篇(discourse)。这些课文给英语学习提供了精选的语言材料和学习范文。语篇能力 (discourse competence)作为外语教学的新目标,代表了目前外语教学研究的趋势与方向。语篇分析本身不是教学法,但它提供了自上而下描述和理解语言的理论框架和实践途径。只有通过实际参与语篇交际,才能真正理解语篇。因此,大学英语教学注重从语篇入手,才有利于在培养学生的语言能力的同时,发展他们的言语交际能力。

本文根据韩礼德派构建的系统功能语法,从词汇衔接这一角度来分析一篇大学英语语篇,试图发现词汇衔接理论应用于语篇分析的可行性与实用性,进而探讨这种分析对于教学所带来的启示,从而为大学英语教学提供一种新的途径。

二、词汇衔接

语言学领域对语篇的研究是近几十年才发展起来的。作为语篇研究的重要概念之一,衔接引起了诸多学者的关注。……