◆陈宪民

(江苏盐城师范学院)

提高青年教师教育教学能力,促进地方院校教学科研可持续发展

◆陈宪民

(江苏盐城师范学院)

教育大计,教师为本。大学教师是高等学校教育教学的组织者和实施者,是培养高质量人才,促进知识创新的重要力量,建设一支稳定的高水平地方院校师资队伍是实现地方院校持续发展的重要保证。青年教师是学校的未来,是事业的希望,做好青年教师的培养工作对于地方院校的发展尤为重要。我们选取了五所地方院校物理教研室青年教师的现状进行了调查和研究总结出部分经验;提出了一些思考与建议。

一、青年教师的基本情况分析

截止 2010年 8月底,五所院校共有专任教师 182人,其中 40岁以下(含 40岁)的青年教师 96人,占专任教师总数的 52.%。从年龄结构看,30岁以上 (含 30岁)的青年教师 82人,占青年教师总数的 85.4%,30岁以下的青年教师 14人,占青年教师总数的 14.6%;从学位结构看,6人具有博士学位,占青年教师总数的 3.4%,111人具有硕士学位占青年教师的77.5%,本科毕业 35人,占青年教师的 19.1%;从职称结构看,教授,副教授 41位,占青年教师总数的 42.7%,其余为讲师,助教。整体而言,与其它年龄段的教师相比,这些 70后,80后的青年教师具有明显的优势:学历层次相对较高;基础知识扎实,计算机,外语水平高,具有较强的获取最新科技信息及跨文化环境交流的能力。

与此同时,我们也应看到这些青年教师普遍存在的不足:他们相当一部分都毕业于非师范类院校,缺乏系统的教育理论和教学技能训练,教学能力亟待提高;在参加工作前,绝大多数人都一直在学校读书,缺乏参与实际工程和社会实践的经历;部分教师存在着不同程度的浮躁和急功近利心态,缺乏脚踏实地的敬业精神。……