英语教师角色的转换定位

2011-08-15◆陈璇

中国校外教育 2011年10期

关键词：教学内容英语教学语言

◆陈璇

(湖北职业技术学院)

英语教师角色的转换定位

◆陈璇

(湖北职业技术学院)

信息时代,知识更新迅速,英语教师应及时根据社会需要和学科本身的要求适时进行角色转换定位,更好的适应时代的发展及教学的要求。本文以英语教师的内在和外在基本能力为出发点,阐述了英语教师在现代教学中该如何完成角色转换定位。

英语教师角色转换基本能力

一、引言

作为一门语言学科,英语学科的教学内容是与时俱进、生动具体的。现行英语教学大纲多次修改,英语教材不断创新修正,这种形势对教师的综合素质提出了更高的要求,英语教师必须尽快转换其在教学活动中的角色,对自己重新定位,优化教学方式,提高英语教学效果。

二、教师角色转换的必要性

当前英语教学要求教师调动学生主动学习英语的积极性,让学生自主学习。在教学活动中,师生观与教学观很大程度上影响着教师的教学行为。当今信息社会,知识传播有很多途径,教师不能仅仅只是知识的传播者,同时必须是一个能给人思想熏陶,能教孩子良好学习方法和习惯,与孩子一起交流学习的民主型教师;不再是教科书的执行者,而是与专家、学生家长、社会人士共建新课程的合作者;不再是只是教书匠,而是拥有正确教育观念,善于合作的研究者。这些变化都要求英语教师根据新形势切实完成角色转换定位。