☆张春生

（扬中市新坝中学，江苏扬中 212211）

《政治课程标准（实验稿）》中明确指出：要“关注与现代信息技术整合的政治。政治课程在教学内容选择、教学要求制定、学习方法和手段的改革中，要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成部分，以展示千姿百态的政治现象、千差万别的政治空间、千变万化的政治演化过程。要充分考虑现代信息技术的深远影响，促进政治学习的革命，为学生主动地、富有个性地学习政治创造良好的环境。”信息技术与政治教学的整合，以信息化带动教育现代化，发挥信息技术优势，探索新型教学模式，对于发展学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力，有着十分重要的现实意义。

一、政治教学巧用信息技术，有利于克服一般教学中的困难，提高教学质量

1.创设情境，境中生“情”

卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”信息技术以形、色、光、画的独特效果，鲜明的表现力和直观形象性，能调动学生的多种感官，唤起其浓厚的学习兴趣，使学生不知不觉地进入教学内容之中，从而开启形象思维之门。使之愉悦地入其境，通其心，感其情。利用信息技术可以很好地组织学习材料、创设情境、感染学生，使他们身临其境地去体验并从中受到感染、启迪。如：在政治教学中，当讲到科学发展观，比较粗放型与集约型发展方式时，多媒体的优势可以发挥得淋漓尽致：给学生观看污染的河流，翻着肚皮的死鱼，化工厂弥漫的黑烟，浑身沾满油污的海鸟等等，不需要讲解，“此时无声胜有声”，学生的心灵能感受到强烈的震撼，责任感、使命感油然而生。……