☆ 张春梅 王 斌

（1.辽阳市白塔区启智学校，辽宁辽阳 111000；2.辽阳市白塔区北哨小学，辽宁辽阳 111010）

随着信息技术的发展，小学已逐步普及信息技术教育，学生逐步具有获取信息、处理信息的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下了基础。但如何上好信息技术课，教师应该如何利用学生的学习兴趣、积极性和学习热情去组织教学等问题，给广大的信息技术教师带来了新的发展机遇，但同时也带来了更严峻的挑战。在长期的教学实践中，笔者总结出几点教学经验。

一、巧设“导语”，激发学习兴趣

良好的开端是奠定一节课成功的基础。因此，每节课的开始，教师的“导语”是很关键的，是一节课的开场白，可以调动学生的学习兴趣，让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。作为教师应当注重“导语”的设计，使它起到“激趣”的作用，引导学生乐于参与教学。

小学生的心理特点决定了他们对各种新生事物都充满好奇心，有极强的求知欲，作为信息技术教师，应该重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课，来缩短学生同教材的距离，使他们乐于学。这就要求教师根据教材内容设计导语。导语可以有多种形式，诸如发问式：你能把你的姓名“写入”到计算机中吗？你知道怎样用计算机听歌吗？你能用计算机画出美丽的图画吗芽这一系列问题扣住了学生的心弦，驱动了他们的好奇心，接着进入新课的讲授，学生便很容易接受了。……