（西北师范大学教育技术与传播学院，甘肃兰州 730070）

课堂教学偶发事件是指与课堂教学计划、教学目的无关，出乎教师意料突然发生的，直接影响和干扰正常教学秩序的教学事件。信息技术课程是一门实践性很强的课程，对教学设备的依赖性较大，教学中强调培养学生的合作探究能力和动手操作能力，即使教师在课前进行了精心的准备，由于课堂教学的情境性和生成性，师生合作探究过程中的教学方法的不确定性，学生能力水平参差不齐，课堂偶发事件的出现仍然难以避免。这些偶发事件对教学活动无疑是一种强烈的冲击，处理不当将加剧事态的发展，产生严重的后果，如果处理得当，有利于知识和技能的掌握，对学生是一种良好的教育。

一、信息技术课堂教学偶发事件的特点

信息技术课堂偶发事件除具有一般课堂教学偶发事件的突发性、偶发性、两极性、紧迫性等特点外还呈现出以下新的特点。

（1）多发性。由于教学环境中计算机设备的不稳定性，信息技术课堂的偶发事件频繁发生。

（2）新颖性。即它是课堂教学中一种无关的新异刺激，干扰或破坏课堂教学活动的正常进行。

（3）挑战性。教师的权威受到挑战，出现师不如生的难堪局面。

二、信息技术课堂教学偶发事件的分类

虽然信息技术课堂教学偶发事件的表现形式各不相同，但依据偶发事件的起因，可将信息技术课堂的偶发事件分为两类：一类是由教学系统的外部因素所引起（教学环境、教学设备），一类是由教学系统的内部因素(教师、学生、教学内容)所引起，如：教师的失误，学生的恶作剧，学习内容过难等。……