◆崔云峰

(吉林省通化县职教中心)

浅谈职业高中的“目标”教育

◆崔云峰

(吉林省通化县职教中心)

职业高中的同学处于朝阳时期，恰是确立人生目标并为此努力的关键阶段，然而，由于这些同学普遍是选拔考试的失败者，应试教育下的被淘汰者，这就使一些同学形成了一定的心理障碍，同学们对自己的人生普遍不敢有过高的“追求”，对未来不敢有“过高”的设想。模糊的价值观和不求上进的心理则会导致一些同学荒废大好的青春时光，也会影响学校的教学质量和班级管理。目标教育则会使同学们看到希望、树立信心、奋发图强。从而达到提高教学质量，增强班级凝聚力，为国家培养有用人才的目的。

一、加强心理疏导，焕发同学们的目标意识和学习热情

对职业高中的学生进行目标教育，就是要从学生发展的角度出发，寻找符合其认知水平和发展规律的对策及方法。

目标学研究发现，许多生理上的病症，往往源于心理疾患;一次失败，一次挫折，往往会给刚刚涉世的青少年造成较重的心理负担。而许多心理疾患，往往源于人生目标的缺失、偏离或错误。有远大、明确、正确人生目标的人，大多具有宽阔的胸怀和顽强的意志力。

与高等院校的学生相比，职业学校同学往往不受社会重视，同学们的心理状况较为复杂，价值观念模糊，进取心较差。加之人生目标知识的缺乏，许多人茫然迷惑，目标错位。对于他们自身来讲，他们对于自己应该……