浅析如何上好中学政治课

2011-08-15周军

中国校外教育 2011年15期

关键词：政治课课程标准中学

◆周军

(黑龙江省大庆市新潮学校)

浅析如何上好中学政治课

◆周军

(黑龙江省大庆市新潮学校)

一、前言

中学政治课的教学成败很大程度上取决于授课教师，取决于教师的教学方式。选择一个好的教学原则，并以贯之，就能取得很有效的教学效果。理论联系实际原则，作为中学政治课的根本原则，无疑是一个比较好的教学原则，运用到教学中，相信也会取得很好的成效。中学政治课教师通过运用理论联系实际原则，并结合自身的专业知识和了解的时事知识开展教学，不仅传授了知识，还培养了学生的能力和情感态度价值观，使学生的知识储备有了很大的增强，能力水平有了很大的提高，认识层次有了很大的提升，使中学政治课的重要性能够被重新所认识，成为开启学生智慧，锻炼学生思维，培养学生情感，集知识性、理论性、思想性于一身，真正有用的学科。

二、原则的运用

中学政治课教学中理论联系实际的方面很多，这里主要从课程目标的角度来谈一下理论联系实际原则在中学政治课教学中的运用。“现阶段基础教育课程的分类目标原则上规定为:‘知识与技能’、‘过程与方法’、‘情感态度价值观’，即‘三维’课程目标”，又常常表述为知识、能力、情感态度价值观目标。

1.在知识目标中的运用

中学政治课教学中的理论知识是集体智慧的结晶，是实践经验的总结，是被实践证明了的科学理论。这些理论知识有的离我们比较近，有的离我们比较远，理解起来会有一些差别。虽然死记硬背可以记住这些知识，却未必能理解其中的深意。因此，在讲解知识的时候，就需要联系当时的时代背景、人物状况等因素，理解这些知识所表达出来的深刻内涵。可以引用大量的历史史料，可以观看宣传片，也可以组织学生参观、调查、访问一些人或事，还可以让学生参加一些社会服务。所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过活动的开展，相信学生能够更加深刻理解书本上的知识，理解党的路线方针政策。

2.在能力目标中的运用

认识的任务不仅在于解释世界，更重要的在于改造世界。我们学习理论知识，也不单是为了了解知识，而是让知识为我所用，去解决现实生活中的问题。因此，在学习知识的过程中，要培养一种能力，一种用知识去解决问题的能力。中学政治课就是要培养学生运用所学的理论知识去理解国家的重大政策，去分析社会的一些现象，去宣传国家的主流意识形态。这就要求教师在教学过程中，不能仅仅讲授知识，还要引导学生去解决问题。比如，在讲解某一知识点时，可以先让学生自己结合实际来谈谈这个问题，也可以设置一个疑难问题，让学生去讨论解答，还可以针对社会上一些热点问题，播放一些辩论的视频，让学生谈论发表自己的意见，如果课堂时间有限，教师可以让学生把自己的意见写下来交上去，教师再针对一些观点进行点评。不仅要教会学生去做，更要教会学生如何去做。培养学生解决问题的能力，也要以解决问题好不好为评价标准。

3.在情感态度价值观目标中的运用

这体现了政治课的思想性。中学政治课的任务是“以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础”。教师在教学中，要注重对学生进行思想教育和正面引导，把握社会主义的方向，在理论联系实际的过程中，要联系学生的生活，联系学生的思想状况，对生活上的问题给予妥善的解决，对思想上的困惑给予正确的引导，让基础教育教学研究学生对生活充满希望，相信党和国家，并用自己的实际行动去帮助身边的人，为社会主义现代化建设贡献自己的力量。

三、注意的问题

1.以教材和课程标准为依据

理论联系实际要求我们的理论不能脱离实际，当然也不能脱离中学政治课的教材和课程标准，否则就脱离了最大的实际，脱离了重点。同时理论联系实际是理论与实际的双向联系或双向作用的过程，那么理论联系实际原则就必须在一定的范围内运用，“实际”必须受制于“理论”，即必须以中学政治课的教材和课程标准为依据，才能符合教学的要求，使政治课的教学不偏离轨道。

2.应具有扎实的专业知识和最新的时事知识

随着我国教育体制改革的不断深入，教学也随之而改变，正由“教什么”转变为“如何去教”。因此，作为一名政治课的教师，不仅要努力学习，不断积累专业知识，打下扎实的专业基础，而且要关心时事政治，尤其是最新的时事新闻，并把它运用到教学中。这样不仅提高了学生的积极性，又加深了他们对知识的理解，可以取得很好的教学效果。当然，也可以广泛涉猎各个学科的知识，为政治课的教学不断补充新的内容。