詹玉洪

(1.福建省湄洲湾职业技术学校，福建 莆田 351254;2.福建省湄洲湾职业技术学院，福建 莆田 351254)

1 引言

计算机技术是一门实践性很强的科学。以计算机和网络技术为核心的信息技术为学习者提供知识构建、创造实践、解决问题的学习工具。而传统的教学方法，与计算机的发展以及社会对计算机专业人才的需求不相适应，无法适应社会各行业对专业化、多方位、高素质人才的需求。

任务驱动法是建立在建构主义学习理论基础上的一种教学方法，符合探究教学模式。它强调知识和技能的传授应以完成典型任务为主，强调学生在密切联系学习、生活和社会实践的有意义的任务情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力。这种教学方法主张教师将教学内容隐含在一个或多个有代表性的任务中，以完成任务为教学活动的中心，学生通过对任务的分析、讨论，在老师的帮助、指导下，通过对学习资源的主动应用，在自主探索和互动协作的学习过程中，找出完成任务的方法，最后通过完成任务实现意义建构。

大量教学实践证明，任务驱动教学法符合计算机教学的层次性和实用性要求，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力，非常适合计算机专业课程的教学。

2 任务驱动法中任务的设计

任务驱动教学以任务为主线，以教师为主导，学生为主体。整个课堂教学以任务为主线，以完成任务为标志，师生围绕任务互动。……