◆徐锋

(黑龙江省大庆市第五十八中学)

浅谈如何做好学生心理健康的导师

◆徐锋

(黑龙江省大庆市第五十八中学)

一、前言

造成学生心理不健康的因素主要来自家庭和学校。从家庭方面看，家长对子女的管理模式往往是:在物质享受上百般迁就;在学习上百般苛求。从学校方面看，在呼唤素质教育同时，相当多的学校还是抱着考分不放。学生的“能力”量化到分数上，分数竞争激烈，学生自我价值认识不足，自信心缺乏，常处于焦虑、担忧、挫折等不平衡心理状态下。成功的班主任懂得体察学生细微的心理变化，动用心育的原则和方法对学生进行五育的培养，进行消费、交际、择业、危机等方面的指导。

二、班主任承担心理健康教育的内容和方式

1．班级心理健康教育的内容

(1)生活辅导

对学生的生活辅导主要有情绪辅导和社交辅导。如班级中发现这样的学生:自暴自弃乃至厌学;互相嫉妒，打小报告;自卑久而不合群;因老师批评明里顶撞，暗里忌恨。学生的个体中有好表现，有羞于开口的;有人缘好具号召力的，有老被人欺负成为出气筒的;有讲义气的团体，也有良性竞争互相上进的伙伴。以上学生的行为和表现其实归因于情绪和社交问题。班主任进行情绪辅导就是要让学生学会悦纳自己，学会适时、适度、适宜地渲泄自己的情绪又能适当控制自己的情绪;帮助学生学会调解情绪的方式，如渲泄、倾诉、转移、自我暗示等。让他们懂得“生活的艺术是驾驭情绪的艺术”。……