◆李洪燕

(黑龙江省大庆市杏南第二小学)

关于培养中小学生创新能力的思考

◆李洪燕

(黑龙江省大庆市杏南第二小学)

创新教育是素质教育的一项重要内容，同时也是实现素质教育的基本途径和有效方法。它能启发、诱导、激励人们去探索、开拓、发现、创造，充分发挥自身的特点和能力，最大限度地开发自己的潜能和特长。因此作为一名教育工作者要积极开发课本资源，提高创新能力教学的水平。

一、突出学生主体意识，变被动的知识接受过程为主动解决问题的探究过程

应试教育体制下，许多教师只注重学生死记硬背概念、性质、法则和公式，拼命搞“题海战”，追求唯一的标准答案，忽视了学生创新能力的培养。长此以往学生想象能力愈加变得苍白，不会灵活运用所学知识解决实际问题，创新能力越来越贫乏。所以课堂教学应重视保护学生的好奇心和求知欲，用多种手段和方法充分调动学生学习的积极性和主动性，让他们真正成为学习的主人，让学生学会自己学习，把书读“活”对所学知识会举一反三。

为此，在教学过程中我们应有意识地将某些要揭示的概念、证明的规律纳入待解决问题的序列之中，将学生学习概念、规律的过程设计成对这些问题的再发现、再解决的创新思维活动过程，让学生在经历了探索过程的弯路、岔路和纠偏过程后受到创新思维方法的启迪，从而增进创新技能。采用解决问题序列的教学过程，既要注意培养学生问题意识，引导学生不断地提出有价值的问题;又要引导学生面对问题前进，探索解决问题的新路。对学生提出的问题，有时老师无法回答，也不要轻易给以否定，而是要和学生一起去找书或到生活中去找答案。对那些“稀奇古怪”的问题，也不要讥讽，而是鼓励学生细心观察周围的事物，让学生自己去寻找，去发现。

二、让学生在课堂动手实践活动中体验成功，体验创新的价值

“自信，犹如催化剂，能将人的一切潜能调动起来，使人在智力、体力、工作和处事能力更各方面的主动性、积极性得到充分的发挥。”因此，“信心”对一个学生来说是非常重要的。那么如何让学生充满信心呢?这就要让学生在活动中体验成功，在成功中找到自信。每一个人都渴望成功，而且或多或少有过大小不一、行式各异的成功。一次成功将大大地刺激学生的思维，强烈地激发学生的自信，使其更加积极主动地改进自己的行为，使创新活动在“思考——行为——总结——再行为——再总结——出效果”的良性循环中不断得到强化。因此，老师在平时要注意挖掘学生成功的范例，哪怕是看起来微不足道的一个奇思妙想、一个小小的改进，这对学生来说可能是一个很大的影响。在课堂实践活动中要坚持不用成人的眼光来看学生的创造，只要是学生本人的新发明、新方法、新发现、新制作都给予真诚的赞赏和热情的鼓励。同时，还要给学生创造获得成功的机会，开展诸如“小革新、小建设、小设想、小发明”等活动，鼓励队员们去发现、去创造。让队员展开想象的翅膀，开展丰富多彩的假象和幻想。每次活动最结束都要开好总结会，让学生自己介绍自己创作作品的构思，积极表现自己的创造才干，从中品尝成功的喜悦，体味创造的价值。

三、鼓励学生大胆幻想，架设通向幻想目标的桥梁

鼓励学生大胆幻想，以幻想目标激励学生，然后启发学生改组、迁移、综合运用所掌握的知识，架设通向幻想目标的桥梁。美国教育家杜威说过，“科学的每一项巨大的成就，都是以大胆的幻想为出发点的”。对事物的未来大胆地幻想是创新的起点，从某种意义上讲，科学史上的许多事物的过去和今天都表明，只怕想不到，不怕做不到。在课堂教学中，我们应引导学生对事物的未来大胆进行幻想，并以此幻想目标为导向，激励学生改组、迁移、综合运用掌握的知识，寻找各种将幻想目标化为现实的途径，从而增进创新技能。

四、扩大学生知识储备，激发学生新旧知识的碰撞，产生灵感的火花

拥有丰富的信息，并且善于组合它们是创造者产生新思想的基础。因此，课堂教学中教师要摒弃狭隘的“单科”思想，确立各种知识相互贯通、渗透和融合的意识，为学生广泛联想、移植、改组所掌握的知识，从而产生新念头，提供丰富的信息，在此基础上让学生充分地尝试各种各样的新组合，激发其新思想的诞生。

创新能力培养，任重而道远。在传统的应试教育的环境下，大多数学生还背负着升学的重压，他们把自己的兴趣爱好搁置一旁，把书本上的条条框框背得滚瓜烂熟，去应对各种各样的试卷，他们的创造潜能受到了严重的压抑。其实，教师、家长们心里都明白，培养孩子的科技能力、创造能力是件好事。可是，升学看的是分数。在竞争如此激烈的社会，若没考上大学，将来吃饭都是一个问题，现在只能是不惜一切代价挤过“独木桥”，这是多么可悲的现实。事实证明，那些爱思考、爱创新、有个性、有想法，同时基础知识也扎实的孩子更容易成为社会的栋梁之才。其次，创新教育不是仅仅培养科学家的，更不是急近功利的。它要引导不同的中小学生在社会的不同方面成才，而且它的作用不可能和在课堂上教你套用数学公式一样，马上可以看到效果。这种创新教育，不能立竿见影，却是受益终生的。在经济文化还不够发达的今天，创新教育不是一朝一夕、一蹴而就的，我们能做的，就是多些引导，多些激励，给孩子们一个宽松的环境，让想象的翅膀有个放飞的空间。