◆庄东阳

(江苏省新沂市阿湖镇黑埠中心小学)

对体育课堂有效教学策略的分析及思考

◆庄东阳

(江苏省新沂市阿湖镇黑埠中心小学)

著名教育家加涅认为，有效的教学管理策略包括:教学活动、教学常规等。教学策略是一种整体的、创新性的教学方案，具有综合性、灵活性、优化性、可操作性和自我调控性。教学指导策略包括:清晰明确的教学目标，及时有效的反馈和复习巩固必要的知识等。此外，加涅还在管理策略和指导策略之外，特别提出了“教学动力学”的问题，认为，有成效的教师比起成效差的教师，不仅具有良好的管理和指导策略，而且这些策略之间组织的好，用的也恰当，其中许多环节是自动化的。至此，我们看到，课堂教学在于使班上全体学生的学习达到最优化。

一、教学策略的概念

“策略”一词的由来关于教学策略的研究，始于20世纪后半叶。“策略”一词原是军事用语，是指大规模军事行动的计划和指挥，意为实现战略任务而采取的手段。策略是战略的一部分且具有较大的灵活性，它们之间反映了全局和局部、长远利益和当前利益的辩证关系。“策略”一词被引入教学领域后，引起了人们对教学活动的重新认识。人们更自觉地把教学理解为有明确目标的、有各种最优化的手段与方法以保证目标实现的系统。所以，教学策略的研究，促进了教学理论的完整性与科学化。

二、教学策略的含义

教学策略是教学设计给予高度重视的领域。……