◆李晓婷

(江苏省常州市武进区湖塘桥实验幼儿园)

引导幼儿调节不良情绪的策略

◆李晓婷

(江苏省常州市武进区湖塘桥实验幼儿园)

目前，越来越多的孩子暴露出情绪方面的问题，他们或整天闷闷不乐，或一触即发、暴跳如雷，自我控制能力差，攻击性行为多。在生活中，因为种种原因，如父母没有给买想要的玩具，饭菜不合口和小伙伴产生冲突等等，幼儿常常会产生不良情绪。对此，有的家长常用打骂、训斥的方法强行制止，有的则一味迁就，无原则不计后果的忍让、满足……这样做的后果，要么是孩子不哭不闹，养成了孤僻、封闭性格;要么是孩子我行我素，走上了自我膨胀之路。

《纲要》要求我们在重视幼儿身体健康的同时，还要高度重视幼儿心理健康。幼儿期是情感教育的黄金期，帮助幼儿形成初步的情绪调控能力是健康教育的目标之一，也是幼儿健康教育的重要内容，那么应该如何引导幼儿调节不良情绪，形成健康心理呢?

一、外力作用，帮助幼儿改善心情

1.个别交流，调整幼儿来园时的“心情晴雨表”

幼儿年龄小，情绪极易外露。早上来园时，有的兴高采烈，手舞足蹈，有的却心事重重，闷闷不乐，每个孩子的脸上都画着一张“心情晴雨表”，教师需要认真观察幼儿的脸部表情，针对幼儿的不同情况，把每张晴雨表调整为“晴”。对于依恋感较强的孩子，我常会用双手拥着孩子，牵着他们的手，亲切地告诉他，大家都在欢迎他的到来，并以理解的语气，对他们提出的要求表示接受，让他们放松心情，愉快地加入老师和小朋友的活动当中。