◆裴文荣 江晓艳 李增皓

(青州市职工子弟学校)

光盘教学的几点尝试

◆裴文荣 江晓艳 李增皓

(青州市职工子弟学校)

光盘教学 课堂效率 学习兴趣

一、合理利用光盘资源，提高备课质量

首先，是充分研究教材。用光盘上课的教师更需认真研究教材、把握教材，仔细研读教师教学用书，明确每册教材的知识目标、能力目标以及情感、策略等有关目标，对每一课的教学目的与要求，教学的重点、难点要了然于心。

其次，是反复观看光盘。课堂执教教师在使用光盘之前，要了解光盘的主要内容有哪几部分，各部分内容是以什么方式呈现的;要关注每个教学活动设计的目的、实施步骤和效果;要特别关注光盘中的教师在教学中是怎样处理教学的重点、难点的。

再次，是完成用光盘上课的教案和教具的准备。用光盘上课的教师要根据光盘的内容和本班的教学实际，思考自己如何利用光盘中已有的内容引导学生掌握重点、难点，同时充分调动个人的经验和积累，把自己平时行之有效的特色教法和教学技巧有机地融入其中，该强化的地方、该补充的地方都应视本地学生的实际情况而定，从而形成因地制宜、有的放矢、张弛有度的光盘教学教案。

二、合理利用教学光盘，增强教学应用效果

第一，要保证光盘合理有效的应用。在光盘教学中首先要引导学生看光盘。如果只是简单地播放光盘，课堂上的教师就失去了存在的价值。作为教学组织者，在利用光盘教学的同时要掌握好讨论、探究等学习活动的方向，调控好学生同步参与的深度，在对具体的学习活动进行指导的同时，对学生的学习习惯、学习方法乃至学习策略做出指导，让教学光盘发挥它应有的效应。……