◆夏统刚

(山东省济宁市泗水县苗馆镇马家井小学)

浅谈农村小学数学教学中多媒体的应用

◆夏统刚

(山东省济宁市泗水县苗馆镇马家井小学)

多媒体在农村小学数学教学中的运用，能调动学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果。不仅开阔了学生视野，同时也培养了学生的创新意识。

农村小学 数学教学 多媒体应用

一、发挥多媒体的材料处理功能

在数学教学中，为贴近数学知识与生活的联系，经常将学生生活中的材料和他们身边的事物引入课堂中。很多时候，如果直接将客观事物摆在学生面前，虽然做到了教学的直观，但不利于教学的展开——因为数学知识是抽象的，现实生活并不等于数学。因此，我们在教学中需要对学习材料进行数学化处理，这样才能更好地促使学生建构科学的数学概念。

如在小学数学中教学角、直线、长方形、正方形等平面图形知识，由于这些图形在实际生活中并不独立存在，而是物体的一部分，学生无法真正感受它(例如教师发给学生一张长方形的纸，实际上学生拿到的是一个“长方体”)，这样就不利于学生科学概念的形成。这时就可以发挥多媒体的材料处理功能。教学时，在屏幕上展示一些侧面是长方形的物体，并告诉学生这些物体的侧面都是长方形，接着运用多媒体的“擦除”功能，将每个物体保留一个侧面，其余各侧面的边线、颜色、图案都擦去。这样，“长方形”的表象就很好地建立在学生的头脑里了，让学生科学地掌握了“长方形”的数学概念。……