◆赵明红

(吉林省松原市长岭县双龙乡中心校)

小议美术教学中的创造教育

◆赵明红

(吉林省松原市长岭县双龙乡中心校)

作为小学生必修的艺术课程之一——小学美术学科，不但有助于学生的智力开发，而且可以让学生在饱受艺术熏陶的过程中，获得美术专业知识和技能，从而全面提高学生的思维能力、分析和解决问题的能力，促使他们养成良好的学习态度、意志品质和创新意识。

发挥想象 个性张扬 审美体验

长期以来，一些教师只注意学生的绘画技巧的训练，而忽视了学生创造力的培养。在学生的眼里，一幅画的“好”与“坏”唯一的评价标准就是“像”还是“不像”。他们只习惯于“照葫芦画瓢”，根本没有“用心”参与。结果导致学生的作品缺乏个性，更谈不上有所创造了。因此，必须要重视培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，充分挖掘孩子的潜能，让他们既能学会了知识又学会了创造。

一、让想象成为创造的基础

美术教学具有很强的直观性。因此，我们要善于引导学生，有针对性、有创造性地去观察事物，以此来培养学生的想象力和创造力。这对于完善学生的人格，提高学生们的素质是大有裨益的。

一直以来，我们都在强调创新教育。但是，往往都是喊的过响做的过少。而事实上，若要真正地发挥出美术课的“创造”功能来，首先应从“想象力”入手。让学生通过自己感觉器官来感受事物的形态，进而在头脑中转化成一种思维的能力。……