◆杜晓红

(江苏省宿迁市泗洪县教师进修学校附属小学)

浅谈如何培养小学生的语感

◆杜晓红

(江苏省宿迁市泗洪县教师进修学校附属小学)

一、利用朗读教学，培养小学生的语感

1.营造情境氛围

现代多媒体教学手段能创设交融的情境氛围，使学生在朗读时投入足够的情感，从而感悟到文中的语言美和意境美。例如:在《春笋》一文中，学生对于春笋的生长过程并不了解，对春笋生长时奋发向上的样子从未看过。于是用多媒播体放春笋生长的过程，以此来指导学生的朗读。这样在视觉和听觉的结合中体验了语言的美感。

2.抓住关键词语

阅读中要善于抓住句子中关键的词语，读想结合，以感受语言文字的魅力。在《荷花》语文中有这样的句子:“从这个大圆盘中冒出了出来。”我们联系上下文，品味“冒”的意思。通过阅读后讨论交流，在语言文字中找到了根据:荷叶是“挨挨挤挤”的，所以荷花只能从水中“冒”出来。“冒”字不仅写出了荷叶数量之多，同时还富于了生命力旺盛的样子。

3.在示范中模仿

小学生的模仿能力很强。老师的范读及录音示范能让学生较快地掌握朗读的语气，学生很乐意模仿。朗读课文时，如果配上与课文内容相关的背景音乐，就更能吸引学生兴趣，使其更加的投入到朗读中去。范读课文前应认真的“备读”，研究朗读的语气、语音、语调，力争发挥出最佳的水平，让学生产生强烈的读好欲望，以增强语感的目的。

4.多样化的朗读

教学中，根据不同教材的不同要求，尽量做到“多样化朗读”。……