◆王春黎

(吉林石化工程学校)

关于中等职业学校语文课教学的思考

◆王春黎

(吉林石化工程学校)

一、对中职学生语文学习现状的分析

目前，相当多的中职学生文化素质太差，连最起码的语文常识都不知道。

1.学习动机不明确

很多调查表明，不少中职学生对学习都有“被逼无奈”的感觉，他们迫于家长的压力上学，没有学习目标，没有学习压力，没有学习动力。

2.学习兴趣不浓厚

作为初中阶段基础教育淘汰出来的中职学生，大多数都不能正常接受语文素养再教育。有的学生对许多事物都缺乏应有的兴趣，尤其是谈到学习就心生厌倦，对语文学习也是如此。有的学生认为自己到职校是来学习专业的，语文和专业是两码事，学不学无所谓，对语文课程缺乏兴趣，上课不认真听讲，课后从不主动学习，更谈不上刻苦努力。

3.基础知识不扎实

这是中职学生语文知识的现状，也是中职语文教学举步维艰的主要原因之一。多数新生语文基础极为薄弱，表现为“听、说、读、写”几乎无一过关。

二、对中职语文教学的思考

上述情况表明，中职学生语文知识欠缺的现状实实在在地存在于我们的教学中，这是中职学校语文教学普遍存在而又急需解决的问题。

1.明确以学生为核心的教学理念

(1)全面熟悉了解学生的思想脉搏

近年来，各中职学校纷纷扩大招生规模，招生专业多，学生构成复杂，教师面对的教学对象也越来越复杂。它要求教师走进学生的日常生活，关注学生的个性差异，关注学生的内心，了解学生的教育背景、求知欲、知识储备情况、学习习惯和接受能力方面的差异，对学生具有的知识、读写能力、学习方法等方面进行研究。……