◆陆林芳

(江苏省南通市通州区兴仁小学)

多措并举，全面提高班主任管理工作成效

◆陆林芳

(江苏省南通市通州区兴仁小学)

在小学教育教学工作中，教师要注重研究学生的身心特点，因为小学生正处于人生发展的重要时期，学生的心理发展水平与情感体验状态都已经呈现出一定的进展，对班主任工作提出了更高的要求，需要引起广大班主任教师的重视。作为新时期的班主任教师，一定要在教育管理工作中注重创新，潜心研究学生的身心发展特点，针对学生身心发展的各个方面特点，不断改进与优化管理工作，为学生创造良好的成长环境。笔者多年从事小学班主任工作，对此开展了研究分析，本文将作简要论述。

小学生 班级管理 班主任

如何有效开展班级管理，对于小学生的培养具有重要作用，教师教育管理的对象是具有独立思维能力的学生，不同于其他的任何一种生产劳动，教师应当进一步强化管理与教育工作的针对性、科学性与超前性，多措并举，有效提高班主任工作成效。

一、从营造氛围入手，提高环境融洽度

在班级管理工作中，融洽的环境能够促进工作有效开展，班主任教师应当在工作中积极创设和谐融洽的班级氛围。许多有经验的班主任教师都将和谐的师生关系作为促进班级管理工作成效提升的重要手段，将学生的向师性转变为遵守班级规章制度的自觉性。笔者在教育工作中，主要从三个方面入手，为学生营造良好成长环境。……