◆李竞艳

(河北省唐山市乐亭县大相各庄乡陶庄小学)

素质教育寓于音乐教学之中

◆李竞艳

(河北省唐山市乐亭县大相各庄乡陶庄小学)

小学音乐教学的本质就是素质教育，它是教育活动中一项具有形象性、新颖、活泼，有浓郁的情感色彩的活动。它能吸引学生、振奋学生并扣击他们的心弦，使学生在欣赏、认识、理解、练习多项活动内容的同时，精神上得到美的享受，并受到深刻的教育。经过多年的课堂教育教学的实践，笔者认为，素质教育要求小学音乐教师在教学实践中从以下几方面进行努力。

一、认真钻研教材，确定每课的教学目标

小学生天真无邪，处于这一阶段的孩子们，都有一个显著的特点，就是他们很好动，处于这一阶段的学生，他们的有意注意尚处高度发展时期。这一阶段的学生，他们非常喜欢听老师在课堂上给他们故事和更喜欢同学们一起做游戏，处于这一阶段的学生天性好奇，他们的求知欲旺盛。由于这一阶段的特性，当他们接触新事物时，往往会产生探索的欲望。因此，我们可以在教学中采取灵活多变、生动形象的教学方法，巧设疑点，以加强趣味性，充分调动学生的积极性，使他们参与到听、唱、做中来，使他们的各个器官都活跃起来，都在课堂上随着知识的学习而动起来。小学音乐教材根据儿童的特点，选编了大量的有关生活的素材，这些素材都蕴含着丰富的自然常识和社会科学，主要包括以下几个方面的内容: