◆王 英

(天津市静海县第一中学)

利用现实生活材料对学生进行有效教育

◆王 英

(天津市静海县第一中学)

曾有这样一个故事令我感慨颇深:一位医生在为一位产妇接生时，面对着生命垂危而又双腿畸形的婴儿，几乎放弃了努力——与其将来一直生活在漫漫的痛苦中，莫如让这小生命自生自灭吧。但强烈的爱心和责任感又促使他救活了婴儿。几十年以后，医生心爱的孙女得了一种顽症，慕名求治于对此症颇有研究的青年专家。一番细谈，老医生深深地惊诧了:眼前这个拄着双拐、才华出众的青年医生，竟是自己当年救活的那个残疾婴儿!由此，我联想到与医生工作性质相似的职业——教师。教育就是培养生命的事业，面对着一个个所谓“愚笨的”学生，谁又能说他们不会是未来的栋梁之材呢?

下面，笔者就从班级、班主任这个层面谈一谈如何利用社会热点材料对学生进行有效教育。

一、开展爱国主义、民族自豪感教育，突出一个“新”字

胡锦涛同志再三强调，要全面落实思想道德建设的主要任务，首先就要从增强青年的爱国情感做起。但要注重在具体教育过程中将空洞的说教转变为更有效的教育。

比如，当神舟五号发射成功时，上海市建平中学就请航天员回到母校讲了一节物理选修课，上海市教委将周杰伦的歌曲《蜗牛》列为励志歌曲来传唱，人民教育出版社也曾将王度庐的武侠小说《卧虎藏龙》、金庸的《天龙八部》选入选修教材，内容鲜活、形象、直观，给了我很多的启示。……